领导力传承
「领导的持久价值是通过继任来衡量的。」
约翰·麦斯威尔
如何让合适的领导在正确的时间担任正确的角色？
人才速增
在VUCA时代，世界变得越来越复杂和不可预测。许多问题只能由人们自适应地处理。在许多组织中，人才可能是一种稀缺资源。 在这个新常态，我们如何加速发展和保留人才是组织发展的关键。英高在人才速增方面拥有丰富经验，包括人才管理机制、能力框架开发、测评、培训、行动学习和绩效评估。
英高领导力发展课程
领导力往往是组织在竞争激烈的市场中的成功关键因素。 无论团队领导在企业层次架构的哪个级别，他们也是在推动更高产能和改善效率，亦是维系团队关系及提高员工士气的关键角色。 高效领导力的其中一个根本挣扎是如何在成果与关系之间取得平衡。 本课程利用测评、案例分析、角色扮演、游戏、体验式活动及行动学习等进行高度互动的学习。 以模块为基础，灵活组合以配合不同层次的领导和课程结构的主题。
教练和测评
英高相信客户可以变得足智多谋，教练就是帮助人们做出积极的改变。 我们采用全人方法制定教练计划，帮助客户承担责任，并意识到自身的成长。 英高的教练是对成人发展理论、人本心理学、组织行为学、成人学习、人本动力系统等有深刻理解的学者及从业者。 在选择适当的测评工具时，我们具备灵活性和支持性，将客户的需求转化为强有力的探询、激发自我发现、为变革和发展行动计划建立信心和责任感。
行动学习教练
在《人才发展协会》发表的一篇文章强调了教练在行动学习中的作用： 「行动学习是一个解决问题、建立团队和培养领导的动态过程。 它由六个部分组成：问题、四至六人小组、一个鼓励提问和倾听的过程，一个采取行动的决心、一个学习的承诺和一个行动学习教练。」行动学习小组探索组织中的实际问题或机会并提出建议。 在教练的引导下，团队学习和解决问题的效率会更高。
新领导教练
领导力不能通过单一、短期的干预来发展。 它需要一系列循序渐进的干预部署。一项对114名高管和42名教练的实证研究发现，教练是一种有效的领导力发展方法。结果显示，在接受人员管理、与管理者的关系、目标设定和优先顺序、敬业度和生产力、对话和沟通等方面的培训后，领导的行为发生了变化。新晋升的领导从个人贡献者到人员管理者的角色转换过程中面临着不同的挑战。领导力教练可能是新领导学习领导力和发现最适合管理团队的风格的方案之一。
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