員工士氣

「其一是,您需要花大量的時間,讓一個想法從內在成長。其二是,當您落實某事情時,將出現信任和深度信任的問題,就像絃樂四重奏成員要互信一樣。」

馬友友

如何激勵人們推動自己及影響他人做到最好?

員工敬業度

研究顯示,未來的員工會在為組織績效做出貢獻的同時尋求工作的自主性和意義。敬業的員工是充滿激情和承諾,並願意在工作中全力以赴。敬業度調查結果並不能提高員工敬業度。通過對話式組織發展干預,英高幫助領導闡明目標、培養團隊凝聚力,並與員工和組織建立聯繫。

團隊整合

在現今競爭激烈的商業環境中,成功取決於我們跨團隊工作的能力。實現關鍵任務目標的團隊協作是提高組織效率和績效的先決條件。強大的團隊合作可以在兩方面取得勝利: 組織結果和員工士氣。英高採用體驗式學習方法,通過各種團隊整合活動來引導會議。

英高領導力發展課程

領導力往往是組織在競爭激烈的市場中的成功關鍵因素。無論團隊領導在企業層次架構的哪個級別,他們也是在推動更高產能和改善效率,亦是維繫團隊關係及提高員工士氣的關鍵角色。高效領導力的其中一個根本掙扎是如何在成果與關係之間取得平衡。本課程利用測評、案例分析、角色扮演、遊戲、體驗式活動及行動學習等進行高度互動的學習。以模塊為基礎,靈活組合以配合不同層次的領導和課程結構的主題。

樂高認真玩

透過樂高認真玩的學習方法,參與者使用各式各樣的樂高積木作為一種媒介工具以建立隱喻式的玩具模型,從而表達出一些抽象概念及含糊想法。每個人建立和分享自己的模型,亦因應模型而提出問題及進行反思。整個流程,結構和技術幫助人們投入思考及引導溝通,以產生見解來解難及制定戰略。從這種「動手思考」的對話式活動,學員分享他們所建構的模型的意義。樂高認真玩活動促使參與者積極投入,分享他們的價值觀、用心學習、全面專注、互尊其異、與他人的想法和故事產生一種連接感。學習上能夠達到情感的互通,將有助加深省思,擴闊參與者的視野,接受更多的可能性,欣賞多樣性及強化應有的承擔。

 

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新領導教練

領導力不能通過單一、短期的干預來發展。它需要一系列循序漸進的干預部署。一項對114名高管和42名教練的實證研究發現,教練是一種有效的領導力發展方法。結果顯示,在接受人員管理、與管理者的關係、目標設定和優先順序、敬業度和生產力、對話和溝通等方面的培訓後,領導的行為發生了變化。新晉升的領導從個人貢獻者到人員管理者的角色轉換過程中面臨著不同的挑戰。領導力教練可能是新領導學習領導力和發現最適合管理團隊的風格的方案之一。

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